василь сухомлинський оповідання для дітей 4 класу добре слово
Аналіз освітньої програми філософія для дітей метью ліпмана і унікальної системи навчання, виховання у павлиській середній школі василя сухомлинського. Навчальна програма філософія для дітей за оцінками юнеско, комісії з освіти європарламенту, міністерства освіти сша вважається одним з кращих освітніх проектів, що готує наступні покоління до ризиків і загроз глобалізованого світу.
Сьогодні філософію для дітей реалізовують більше, ніж у шістдесяти країнах світу (у тому числі й в україні) як інструментарій розвитку мисленнєвих навичок дітей. У програмі р4с значна увага надається доведенню необхідності формування філософського (критичного) мислення, етичного розуму, демократичних процедур диспуту як важливих складових демократичної культури і світоглядного плюралізму.
Дітей вчать ставати повноцінними співтовариствами дослідників, розвивати у собі почуття співпричетності до спільної справи, яка вища за інтереси будь - кого. Базуючись на цих засадах, творчі педагоги трансформують класичну програму метью ліпмана в авторські курси з урахуванням національних ментальних особливостей своєї країни.
Водночас, окремого дослідження, яке б стосувалось не лише аналізу перетину ідей українського педагога василя сухомлинського та американського філософа метью ліпмана, а безпосередньо аналізу оповідань василя олександровича у тексті підручників програми філософія для дітей наразі немає. Кінцевою метою програми є формування критичного, креативного та дбайливого (турботливого, піклувального) (як найчастіше перекладають слово caring послідовники м. Ця технологія базується на спонтанних уявленнях дитини, актуалізації й стимулюванні її природньої допитливості, на справжній співтворчості дітей у процесі вирішення філософських проблем. Філософія для дітей василя сухомлинського була спрямована на розвиток самосвідомості особистості, її мислення, на формування уміння роздумувати над вчинком наодинці із самим собою. На думку василя олександровича, завдання вчителя при цьому полягає у тому, щоб вийти з учнями за межі школи, класу, відчути життя, причому обов язково зіштовхнути їх з моральним вибором, вчинком. Філософсько - культурологічне наповнення художніх мініатюр василя сухомлинського, стиль його казок, оповідань перегукується з текстами, написаними метью ліпманом. Відповідно, у 2002 році у журналі thinking (мислення), який видавався інститутом розвитку філософії для дітей, некомерційним навчальним закладом у монклерському державному університеті (сша), була надрукована стаття ольги сухомлинської philosophizing with children in soviet ukraine. У статті ольга василівна обґрунтовує тезу про те, що перегляд традиційних проблем педагогіки зумовив зміщення акцентів з репродуктивного, асиміляційного розвитку інтелекту дитини на розробку активно - пошукових, критично - творчих шляхів оволодіння знаннями.
Вона спрямована на формування усвідомленого прийняття моральних правил і норм, зразків духовної культури, вміння слухати і чути іншого, спілкуватися з іншими, передбачає розвиток рефлексивного, творчого і критичного мислення, мовлення. немає в мене ні медових стільників, ні солодкого коров ячого масла, немає ні свіжих лісових ягід, ні горіхів, немає ні перепелиних яєчок, ні курячого крильця. буде, олесю, - відповів дідусь, - якщо ти викохаєш оцю маленьку вишеньку, діждешся з неї ягідок, посадиш кісточку, то з кісточки її виросте внучка старої вишні. – немає в мене ні медових стільників, ні солодкого коров’ячого масла, немає ні свіжих лісових ягід, ні горіхів, немає ні перепелиних яєчок, ні курячого крильця. – буде, олесю, – відповів дідусь, – якщо ти викохаєш оцю маленьку вишеньку, діждешся з неї ягідок, посадиш кісточку, то з кісточки її виросте внучка старої вишні. – немає в мене ні медових стільників, ні солодкого коров ячого масла, немає ні свіжих лісових ягід, ні горіхів, немає ні перепелиних яєчок, ні курячого крильця. Сухомлинського; формувати у дітей уявлення про те, що добра, чуйна людина завжди допомагає іншим, поважає, піклується про стареньких, добре ставиться до рідних і друзів;навчати учнів оцінювати вчинки головних героїв оповідань, наслідувати їх позитивні риси, прагнути до самовдосконалення;розвивати мовлення учнів; виховувати віру в силу любові, дружби, добра і справедливості. Ця книга – збірка мудрих і повчальних казок, оповідань, притч, новел, написаних для дітей і дорослих великим українським педагогом і письменником василем сухомлинським. Актуалізувати і розширити знання дітей про життя і творчість видатного українського педагога і письменника василя сухомлинського; формувати комунікативну, інформаційну, здоров’я збережувальну компетентність; виховувати в учнів взаємоповагу, доброзичливе ставлення до оточуючих.
Коментарі
Дописати коментар