тиждень математики в школі математичні ігри для 9 класу
В умовах реформування системи освіти, відтворення і зміцнення інтелектуального потенціалу нації, виходу вітчизняної науки і техніки, економіки і виробництва на світовий рівень, інтеграції в світову систему освіти, переходу до ринкових відносин і конкуренції будь - якої продукції, в тому числі й інтелектуальної, особливо актуальним стає забезпечення належного рівня математичної підготовки підростаючого покоління. Математика має широкі можливості для інтелектуального розвитку особистості, в першу чергу, розвитку логічного мислення, просторових уявлень і уяви, алгоритмічної культури, формування вміння встановлювати причинно - наслідкові зв язки, обґрунтовувати твердження, моделювати ситуації та ін. Математика є засобом вивчення фізики, хімії, інформатики та обчислювальної техніки, астрономії, біології, загально технічних і спеціальних дисциплін, мовою техніки, а розвинене логічне мислення сприяє засвоєнню гуманітарних предметів. У зв язку з цим особливу увагу треба приділяти диференційованому навчанню та індивідуальній роботі з учнями не тільки на уроках, а й у позаурочний час. На сьогодні існують різні стратегії навчання, однак ефективним є інтерактивне навчання, в основі якого лежать принципи особистісно - орієнтованого навчання та безпосередньої участі кожного учасника занять як шукачів шляхів і способів розв’язання проблем. Сучасний педагог – вмілий керівник навчального процесу, який насамперед вчить учнів вчитися, розуміти зміст вивченого і вміти використовувати набуті знання у практичній діяльності. Він немає фіксованих термінів завершення і послідовно переходить із однієї стадії в другу від створення умов, сприятливих для творчої діяльності дітей і підлітків, до забезпечення їх співробітництва у творчому процесі та самостійній творчості, яка і формує потребу особистості в подальшому творчому сприйнятті світу.
Особливість позаурочної виховної роботи полягає в проектуванні таких педагогічних методик та технологій, що могли б якнайповніше допомогти дітям зорієнтуватися у складній багатогранній соціокультурній ситуації. Виховна робота в школі базується на історично обумовлених традиціях виховання особистості, створених представниками різних національних спільнот україни, суспільних та родинних цінностях, ідеалах і реалізується в позаурочний час у спільній роботі педагогічного та учнівського колективу школи.
Головна мета позаурочної роботи в школі - створення умов для творчого інтелектуального, духовного та фізичного розвитку дітей та учнівської молоді у вільний від навчання час, підготовка підлітків до життя в умовах переходу до ринкової економіки, задоволення їх потреб шляхом залучення до науково - експериментальної та дослідницької діяльності. Позаурочна виховна робота тісно пов’язана з навчальною діяльністю школярів, та, не дивлячись на це, являє собою автономну область навчально - виховного процесу.
Важлива роль у вихованні учнівської молоді належить позакласній роботі, яка забезпечує сприятливі умови для ознайомлення юнаків і дівчат з основами зовнішньої політики україни, допомагає педагогам виховувати їх патріотами україни, розвиває творчі здібності, активність і самостійну діяльність кожного школяра. створення системи пошуку, розвитку і підтримки юних талантів для формування творчої та наукової еліти у різних галузях суспільного життя; в школах україни склалася нестійка система позакласної виховної роботи, яка відображає стан діяльності загальноосвітньої школи в умовах ринкових відносин. Тому організаторам позакласної роботи з дітьми потрібно це пам’ятати і працювати з ними, щоб праця кожного педагога позитивно впливала на процес становлення особистості школяра. По суті виховання учнів потрібно розуміти як цілеспрямований, систематичний дійовий вплив всіма прийомами педагогічних форм і методів наформування свідомості учнів, на виховання їх в дусі високої відданості україні, вірності моральним принципам. Виховання учнів в позакласній роботі позитивно впливає на становлення особистості школярів, виводить їхні моральні уявлення за межі повсякденних відносин. Позакласні заняття можна будувати як на матеріалі, лише посередньо пов язаному зі шкільною програмою, так і на матеріалі, який безпосередньо межує з темами обов язкової програми, але не дублює цю роботу, а поглиблює і дещо розширює її. Навчальні заняття, розвиваючи у учнів інтерес до знань, сприяють розвертанню позакласної роботи, і навпаки, позакласні заняття, що дозволяють учням застосовувати знання на практиці, розширюють і поглиблюють ці знання, підвищують успішність учнів та їх інтерес до навчання. Традиційна тематика позакласних занять обмежувалася в основному розгляданням таких питань, які хоч і виходили за межі офіційної програми, але мали багато точок дотику з питаннями, які розглядаються програмою. Але як же мені нелегко царювати в своїй державі, адже мої учні - піддані рік від року все більш поінформовані, але при цьому забувають мої важливі закони, що цінуються ще з часів стародавньої індії та єгипту.
Паж1 - усі, хто любить математику, знають її, захоплюються нею, будуть приємно вражені такою кількістю математичних газет, що приготували наші шкільні художники - аматори.
Ми переконалися, що будь - яка діяльність дитини буде успішною тоді, коли вона здійснюється без примусу і дарує радість відчути себе переможцем, творцем. Біля берега стояв човен, який міг перевозити тільки одного пасажира, але обоє хлопців без сторонньої допомоги переправились на інший берег річки і продовжили свій шлях. (спочатку набрати 3л води і вилити її у 5л посудину, потім знову набрати 3л води і долити у 5л посудину, решту 1л води відлити у нову посудину і долити у неї 3л води 3л посудиною. У “акваріумі” – рибки - задачі, написані на аркушах цупкого паперу (5х15 см) з прикріпленою в одному кінці металевою скріпкою і позначкою “маса рибки” в залежності від складності задачі. Саморобні прилади для ілюстрації деяких математичних понять, зокрема осьової і центральної симетрії, паралельного перенесення, руху точок на координатній прямій та ін. Під час змагань діти активізували свою розумову діяльність, проявили винахідливість та кмітливість, розширили кругозір, демонструючи водночас і підготовку до зно. З метою активізації пізнавальних інтересів учнів та вихованням у них інтересу до предмету всі заходи були спрямовані на залучення до участі якомога більшої кількості дітей. Мельника денис (7 - м), лінник ірина (7 - м), арендарчук дарина (7 - м), зубенко яна (7 - м), януль анна (7 - ф), папежук софія (7 - ф), коченюк мирослава (7 - ф), каїра тетяна (7 - ф), чурпій анна (7 - ф), арендарчук юлія (7 - ф), яснеревич микола (7 - а), агановська софія (7 - а), папежук вікторія (7 - а). із метою попередження захворюваності серед здобувачів освіти та працівників школи просимо у разі виявлення можливих симптомів респіраторного захворювання залишати дітей вдома. Якщо у дітей будуть маски багаторазового використання, то їм необхідно обов язково мати герметичні пакетики (zip - пакет або папку на кнопці, один для використаної маски, інший для нової чи запасної. • за умови поганого самопочуття учень повинен обов’язково повідомити про свій стан здоров я перед початком уроку класного керівника або вчителя - предметника.
Коментарі
Дописати коментар