відмінювання особовиїх займеників в німецькій
Основні типи питальних речень (der fragesatz) - без питального слова (ohne fragewort) та з питальним словом (mit fragewort); питання впевненості (vergewisserungsfragen). Жіноча (всі іменники жіночого роду), сильна (всі іменники середнього роду та більшість іменників чоловічого роду) і слабка відміна (група іменників чоловічого роду, які позначають живі істоти, як der mensch, der herr, а також іменники з іншомовними суфіксами, наприклад. Написати приклади, гарно вчитись, запитати вчителя, старанно працювати, принести словник, пояснити правило, покликати друга, вивчити лексику, повторити діалог, виправити помилки.
Підготовка до зно морфологія займенник особові займенники особові займенники вказують на особу, якій належить висловлювання (я), або на осіб, до яких вона себе відносить (ми), на одну особу або на певну кількість осіб, до яких звертаються (ти, ви), на особу чи предмет, про яких говорять (він, вона, воно, вони). Розширювати уявлення дітей про частини мови, познайомити із займенником, з його особливостями, вчити розпізнавати особові займенники, познайомити з граматичною категорією особи; розвивати аналітичні вміння, вміння спостерігати й робити висновки зі спостережень; виховувати інтерес до усної народної творчості, вивчення мови.
Особові та присвійні займенники особа число особові присвійні називний відмінок об’єктний відмінок 1 однина і me my множина we us our 2 множина you you your 3 однина he him his she her her it it its множина they them their 1. Підготовка до зно морфологія займенник неозначені займенники неозначені займенники утворюються додаванням до питально - відносних займенників префіксів де – (дехто, деякий), аби – (абихто, абичий), будь – (будь - що, будь - який), хтозна – (хтозна - хто) або суфіксів – сь (хтось, щось), – небудь (скільки - небудь, чий - небудь). Займенники той і такий відмінюються так, як прикметники твердої групи, цей – як прикметник м’якої групи в однині та як прикметник твердої групи – у множині. Особові та зворотний займенники про займенники першої, другої та третьої особи, про зворотний займенник себе, а також про культуру мовлення 507 прочитайте речення. ), відносні (хто, що, який, чий, котрий, скільки), неозначені (будь - хто, хто - небудь, казна - хто, дехто, хтось, будь - що, абищо, деякий, котрийсь), заперечні (ніхто, ніщо, ніякий, нічий, ніскільки, аніхто, анічий), присвійні (твій, мій, свій, наш, ваш, їхній), вказівні (цей, той, такий), означальні (весь, усякий, сам, самий, жоден, кожний, інший); займенник ви вживається не лише у формі множини, а також цей займенник прийнято вживати при ввічливому звертанні до однієї особи.
Воно означає те, що люди завжди дають іншим лише те, що їм не потрібно, але є такі випадки, коли іншій людині дуже потрібна наша допомога і ми маємо поділитися навіть тим, що нам дуже дороге.
Він спершу злякався трохи, потім же бачить, що то щось зовсім не страшне, – таке маленьке, немов якась дівчинка малесенька; от він і нічого, перестав боятися. Оченята ясні, кучері довгі, сріблясті, сама в білій прозорій шаті, на голівці малесенька золота корона, ще й крильцята має барвисті та хороші, як у метелика, так і міняється різними барвами, немов тая веселка. Оченята ясні, кучері довгі, сріблясті, сама в білій прозорій шаті, на голівці малесенька золота корона, ще й крильцята має барвисті та хороші, як у метелика, так і міняється різними барвами, немов тая веселка”. Закріплювати знання про займенник, вчити розпізнавати особові займенники в різних формах і використовувати їх у мовленні; розвивати мовні вміння, вміння висловлювати власні судження; виховувати інтерес до вивчення мови.
Навчати учнів дотримувати правил уживання займенників з прийменниками; розвивати логічне мислення; підвищувати культуру мовлення; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати любов до рідної мови.
Вчити учнів упізнавати на слух і в текстах особові займенники, пояснювати їх лексичне значення, роль у реченні; формувати правописні вміння і навички; збагачувати словниковий запас; розвивати пізнавальну самостійність, мовлення учнів; виховувати культуру писемного мовлення. Вчити учнів будувати словосполучення і речення з особовими займенниками, використовувати займенники для зв’язку речень у тексті, з метою уникнення лексичних повторів; формувати правописні вміння і навички; збагачувати словниковий запас; розвивати пізнавальну самостійність, мовлення учнів; виховувати культуру писемного мовлення. Закріплювати вміння вживати особові займенники, вчити визначати особу та число займенників, роль займенника у реченні, змінювати займенники 1 - ї особи за відмінками, тренувати учнів у роздільному написанні займенників з прийменниками.
Повторити й узагальнити вивчене про займенник, провести підготовку до контрольної роботи; розвивати вміння використовувати займенники у мовленні; виховувати працелюбність, бажання допомагати.
Коментарі
Дописати коментар